Відхід від діяльності

Цей синдром складається у дітей, яким не вдається реалізувати властиву їм демонстративність. Міжособистісна ситуація розвитку при цьому синдромі характеризується тим, що дитина не одержує достатньої уваги з боку дорослих. Це може пояснюватися неблагополуччям в сім'ї або (частіше) зайнятістю батьків, що не помічають високої потреби дитини в увазі до себе. Відхід від діяльності не припускає наявності якої-небудь органічної основи.

Основну особливість психологічного профілю складає поєднання демонстративності з тривожністю. У результаті виникає внутрішній конфлікт, оскільки тривожність стає психологічною перешкодою для реалізації демонстративності. Цей конфлікт вирішується завдяки гіпертрофованому розвитку захисного фантазування. Воно є свого роду грою, яка відбувається не в зовнішньому, а у внутрішньому плані.

Занурюючись в світ своїх захисних фантазій, дитина «відключається» від зовнішньої активності, уникає участі в заняттях. Зовнішня пасивність є основною особливістю її діяльності і обумовлює назву синдрому.

Дитина з відходом від діяльності як би відсутня на заняттях, не чує адресованих їй запитань і вказівок, не виконує завдань. Дитина не зосереджена на чомусь сторонньому, а занурена в себе, в свій внутрішній світ, у фантазії і мрії. Фантазування дозволяє заповнити недолік уваги. «Ігри подумки» стають засобом задоволення як ігрової потреби, так і потреби в увазі до себе оточуючих.

Звичайне життя для таких дітей недостатньо насичене враженнями, воно здається їй скучним, монотонним. Фантазія надає вихід з цієї повсякденності. В мріях можна злітати до Африки, пережити надзвичайні пригоди, викликати загальне захоплення. Іноді навіть створюється відчуття, що дитина плутає фантазію з реальність. Вона розказує про які-небудь вигадані події, і часто батьки вірять її розповідям.

При відході від діяльності, як правило, не розвивається хронічна неуспішність. Звикнувши знаходити вдоволення у фантазуванні, дитина звертає мало уваги на свої невдачі в реальній діяльності.

Відхід від діяльності – часта причина скарг педагогів і батьків. Останніх нерідко сильно дратує «брехливість», що насправді всього лише відображає дитячі фантазії.

Якщо при хронічній неуспішності не має значення, де саме дитині вдасться забезпечити успіх, то при відході від діяльності потрібна така сфера, яка задовольнить, наситить потребу демонстративної дитини в увазі до себе. Якщо батьки заперечують наявність у своєї дочки або свого сина яких-небудь художніх здібностей, то можна рекомендувати заняття абстрактним живописом. Після показу репродукцій або, що ще краще, картин на виставці, після того, як дитина переконується, що абстрактний живопис дійсно існує і користується суспільним визнанням, їй пропонується самій спробувати створити щось подібне. Яскраві декоративні малюнки взагалі добре вдаються дітям, а дітям з розвинутою уявою (як при відході від діяльності) – особливо. Малюнки обов'язково слід вивішувати, прикрашаючи ними квартиру, і показувати всім, хто приходить в будинок. Вони дійсно красиві, а головне, немає ніяких критеріїв для строгої оцінки і вже тим більше – для засудження.