Дефектологія як галузь педагогічної науки

Дефектологія (від лат. defectus— недолік і logos - слово ) - це галузь педагогічної науки, що вивчає закономірності та особливості розвитку, виховання та навчання різних категорій аномальних дітей.

Дефектологія об’єднує ряд суміжних галузей:

- сурдопедагогика ( вивчає процеси виховання та навчання дітей з недоліками слуху);

- тіфлопедагогика( дітей з дефектами зору);

- олігофренопедагогіка (розумово відсталих дітей);

- логопедія (дітей з мовленнєвими порушеннями);

Всередині дефектології продовжується виникнення нових галузей (наприклад, спеціальна психологія -психологічне вивчення дітей із згаданими вище дефектами розвитку; сурдотехнікаітифлотехніка - технічні засоби навчання, корекції і компенсації дефектів слуху та зору).

Дефектологія тісно пов'язана з рядом суміжних наук: невропатологією, патопсихологією, патофізіологією, загальною та медичною генетикою, загальною та віковою психологією, загальною та спеціальною педагогікою, мовознавством та ін.

В свою чергу, вона дає унікальний матеріал для цих наук, а також для теорії пізнання.

Дефектологія вирішує такі завдання: 

-  здійснює глибоке і всебічне вивчення об'єктивних закономірностей фізичного та психічного розладу дітей, які мають порушення; 

- вивчає структуру дефекту і розробляє корекційні і компенсаторні механізми впливу на дитину з особливими освітніми потребами;

- визначає ефективні шляхи та засоби профілактики аномалій розвитку, попередження дитячої дефективності;

- вивчає особливості діяльності у соціальному оточенні (сім'ї, трудових та навчальних колективах) та розробляє шляхи інтеграції та працевлаштування підлітків з різними порушеннями.

Сприятливою основою для розвитку дефектології були законодавчі акти, якими навчання і виховання аномальних дітей було введене в загальнодержавну систему народної освіти, а потім створені спеціальні науково-дослідні установи і учбові заклади для підготовки фахівців-дефектологів. Наукова розробка питань дефектології в СРСР велася в Науково-дослідному інституті дефектології АПН СРСР (Москва), інститутах педагогіки і психології УРСР (Київ) і в деяких інших наукових установах, а також на кафедрах дефектологічних факультетів педагогічних інститутів. Значна науково-методична робота проводилась вчителями спеціальних шкіл. Виходили збірки «Учбово-виховна робота в спеціальних школах» (1940—57) і «Спеціальна школа»(1958—68). З 1969 видається журнал «Дефектологія» . Знедавна в світлі реформування вищої спеціальної освіти Інститут дефектології АПН України було переіменовано в Інститут спеціальної педагогіки НАПН України , дефектологічні факультети в Інститути корекційної педагогіки та психології.

За кордоном замість поняття «дефектологія» застосовується поняття «спеціальне навчання» (special education). У Федеральній Республіці Німеччині, Австрії і Швейцарії поширено також поняття «лікувальна педагогіка» («Heilpädagogik»).

У колі проблематики дефектології – педагогічна допомога особам, у тому числі дітям, котрі мають певні фізичні вади або специфічні проблеми в сенсорній, інтелектуальній, моторній, емоційних сферах, сфері соціальної та соціально-психологічної взаємодії.

Предметом вивчення дефектології як галузі наукового пізнання є діти з фізичними і психічними недоліками (так звані «аномальні» діти) та проблеми їх навчання й виховання.