Лікування ЗПР

-
Сама назва діагнозу вже розкриває суть стану дитини, яке полягає у відставанні в темпі розвитку психіки дитини від загальноприйнятих показників для даної вікової категорії.
Причинами ЗПР можуть бути органічне ураження головного мозку, неблагополучна соціальна ситуація розвитку (умови виховання), після перенесення дитиною хронічних захворювань в зв'язку із загальною інтоксикацією організму.

У випадку із затримкою психічного розвитку мова йде швидше за все не про лікування, а про корекцію. Метою, якої є допомогти дитині оптимізувати роботу когнітивних процесів, розвинути емоційно-вольову сферу і як наслідок бути в рамках вікових показників психічного розвитку. Діти можуть відвідувати дошкільні навчальні заклади та загальноосвітні (до 4 класу), в яких заняття будуть організовані за програмою ЗПР, також діти можуть навчатися і в інклюзивних класах. Також рекомендовані додаткові заняття з логопедом, корекційним педагогом, дитячим психологом. Не менш важливим є забезпечення дитини необхідною кількістю рухових активностей, спорту, рухливих ігор.
Ефективними напрямками в роботі з дітьми із ЗПР можуть бути: нейропсихологічна корекція, методика Марії Монтессорі, терапія сенсорної інтеграції, Томатіс терапія, Бос-терапія та інші. Перед початком будь-якої терапії та корекції важливо переконатися, що у фахівця належні підготовка і освіта.

Комментарии

Отправить комментарий

Популярные сообщения из этого блога

Типи ЗПР(К. Лебединська)

-
К.С. Лебединської була запропонована етіопатогенетична систематика затримки психічного розвитку. Основні клінічні типи її диференціюються за етіопатогенетичної принципом: - конституційного походження, - соматогенного походження, - психогенного походження, - церебрально-органічного походження. 1. Затримка психічного розвитку конституційного походження - так званий гармонійний інфантилізм (неускладнений психічний і психофізичний інфантилізм, за класифікацією М.С. Певзнер і Т.А. Власової), при якому емоційно-вольова сфера перебуває ніби на більш ранній щаблі розвитку, багато в чому нагадуючи нормальну структуру емоційного складу дітей молодшого віку. Характерні переважання емоційної мотивації поведінки,  підвищений фон настрою, безпосередність  і яскравість емоцій при їх поверховості та нестійкості, легка  сугестивність. Діти по зростанню і фізичному розвитку відстають від своїх однолітків на 1,5-2 роки, для них характерна жива  міміка, виразна жестикуляція, швидкі рву...
Далее...

Індивідуальний навчальний план для дітей з ООП

-
Відповідно до Законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», з метою забезпечення рівного доступу до якісної освіти та Положення про індивідуальну форму навчання в загальноосвітніх навчальних закладах, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 08.01.2003 року №9/7330  індивідуальне навчання здійснюється у загальноосвітніх навчальних закладах усіх типів і форм власності. Право на індивідуальне навчання мають учні, які потребують корекції фізичного та (або) розумового (психічного) розвитку (у разі якщо батьки, або особи що їх замінюють, відмовляються направляти дитину до відповідної спеціальної загальноосвітньої школи (школи-інтернату).           Індивідуальне навчання в системі загальної середньої освіти є однією з форм організації навчально-виховного  процесу  і впроваджується  для забезпечення права громадян на здобуття повної загальної середньої освіти з урахуванням індивідуальних ос...
Далее...

Дефектологія як галузь педагогічної науки

-
Дефектологія (від лат.  defectus — недолік і  logos -  слово ) - це галузь педагогічної науки, що вивчає закономірності та особливості розвитку, виховання та навчання різних категорій аномальних дітей. Дефектологія об’єднує ряд суміжних галузей: - сурдопедагогика  ( вивчає процеси виховання та навчання дітей з недоліками слуху); - тіфлопедагогика ( дітей з дефектами зору); - олігофренопедагогіка  (розумово відсталих дітей); - логопедія  (дітей з мовленнєвими порушеннями); Всередині дефектології продовжується виникнення нових галузей (наприклад,  спеціальна психологія  - психологічне вивчення дітей із згаданими вище дефектами розвитку;  сурдотехніка і тифлотехніка  - технічні засоби навчання, корекції і компенсації дефектів слуху та зору). Дефектологія тісно пов'язана з рядом суміжних наук: невропатологією, патопсихологією, патофізіологією, загальною та медичною генетикою, загальною та віковою психологією, загальною та спе...
Далее...